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课堂展风采,教研促成长

文章来(lai)源:作者:撰稿(gao)、图(tu)片(pian):王强 审核(he):黄晓敏(min) 发布时间:2021年05月12日 点击数: 次 字体:

        5月12日,我校语(yu)文教(jiao)研组(zu)现代文阅读教(jiao)学(xue)(xue)研讨活动在学(xue)(xue)校阶(jie)梯教(jiao)室(shi)举行。

高一年级梁坤花老师以“品味悲凉美景,感悟沧桑生命”为主题为师生带来了一堂散文教学的生命体验。

梁(liang)老师分别从“问题探(tan)讨——对比(bi)阅读——生(sheng)命感悟(wu)——课(ke)堂(tang)练(lian)笔”四(si)部(bu)分引导学(xue)生(sheng)了(le)(le)解郁达夫(fu)(fu),感悟(wu)郁达夫(fu)(fu)。课(ke)堂(tang)上沉稳内敛,行稳致远(yuan),梁(liang)老师以材料和问题启迪智慧,充分发挥(hui)了(le)(le)以学(xue)生(sheng)主(zhu)体地位,教(jiao)师为引导的角色,让学(xue)生(sheng)重(zhong)视(shi)结(jie)论的揣(chuai)摩过程,开启了(le)(le)一场以情定语,以思(si)定文的语文之旅。

谭霞老师就本堂课作了散文教学的相关点评。谭老师围绕“个性鲜明,因材施教”展开,分别从因“教材”施教——因“学生”施教——因“教师”施教对散文及本节课发表了点评,也对梁老师本堂课给予了充分肯定,谭老师的话句句值得深思。

“三(san)人行,必(bi)有我师(shi)!”通过(guo)互相探讨(tao)、互相学习,达到(dao)共(gong)同(tong)进步。语文教师(shi)认真坚于职守(shou),在自己(ji)的(de)(de)工作(zuo)岗位(wei)上(shang),用饱满的(de)(de)学习热(re)情和强(qiang)烈(lie)的(de)(de)工作(zuo)职责感、社会职责感去教学。

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